Un docente convirtió los cuadernos de comunicaciones en una herramienta para enseñar y acercarse a las familias

Mariano Ochoa, docente de Artes Visuales, encontró una manera original de transformar los tradicionales cuadernos de comunicaciones en un espacio de aprendizaje, reflexión y vínculo con las familias. Desde hace 18 años, acompaña sus mensajes con dibujos de personajes y escenas que buscan generar una sonrisa y, al mismo tiempo, transmitir un mensaje.

Mientras que los cuadernos escolares suelen estar asociados a tareas, avisos administrativos o llamados de atención, los estudiantes de Ochoa esperan sus comunicados con entusiasmo. Cada nota puede incluir un personaje de dibujos animados que felicita, invita a reflexionar o acompaña una situación cotidiana.

“Todo esto nació hace mucho tiempo. Se hizo explosivo y viral ahora, pero esto lo vengo haciendo hace 18 años”, contó el docente, quien explicó que el dibujo forma parte de su manera natural de expresarse. “Para mí es una identidad. Dentro de mi círculo íntimo, hacer un dibujo a mis amigos o expresarme a través de un dibujo en una situación cotidiana es algo natural”.

Según Ochoa, la estrategia logró atravesar el formato tradicional de comunicación entre la escuela y las familias. “Hoy los padres, tanto padres como alumnos, esperan y ya saben que mis notas son a través de un dibujo. Entonces el mensaje llega, es recibido, es escuchado y la respuesta está siempre”, señaló.

El docente también destacó que el recurso permitió mejorar la llegada de sus comunicaciones. “Antes, cuando escribía, no llegaba. Me decían: ‘Lo leí, pero después me olvidé’. Bueno, eso ya no me está pasando. Si me pasa, es mínimo”, explicó.

El humor y el cariño son, para Ochoa, elementos centrales de esta forma de comunicarse. Los dibujos surgen de manera espontánea, según cada situación y lo que el estudiante transmite. “Siempre trato de sacar una sonrisa”, resumió.

Su propuesta también se extiende a las clases de Artes Visuales, donde busca alejarse de las actividades repetitivas y promover la exploración. “Yo quiero que hagamos una exploración, quiero que hagamos una búsqueda, quiero que haya una especie de laboratorio en el colegio, en el aula”, afirmó.